414.184
20 juin 2007
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Règlement professionnel de la formation pour adultes de mécapraticien-mécapraticienne et opérateur-opératrice selon un système modulaire |
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Le Conseil d'Etat de la République et Canton de Neuchâtel,
vu la loi fédérale sur la formation professionnelle, du 13 décembre 20021);
vu la loi cantonale sur la formation professionnelle, du 22 février 20052);
vu les lignes directrices sur la formation professionnelle modulaire de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (ci-après: OFFT), du 31 mai 2002;
vu l'autorisation de l'OFFT, du 24 avril 2002;
sur la proposition de la conseillère d'Etat, cheffe du Département de l'éducation, de la culture et des sports,
arrête:
Article premier Le centre de formation dispense à l'apprenant-e, dans les limites du présent programme d'enseignement, les connaissances professionnelles théoriques qui lui sont nécessaires pour exercer sa profession, ainsi que des notions de culture générale.
Organisation de l'enseignement
Art. 2 1La théorie se répartit sur trois niveaux: le niveau Base, le niveau I et le niveau II.
2Les branches de "Connaissances professionnelles" et de "Culture générale" du programme d'enseignement professionnel du règlement d'apprentissage de mécapraticien/mécapraticienne sont reprises dans les différents modules, selon le canevas ci-après.
3Les nombres de leçons suivants sont obligatoires:
Branches |
Niveaux |
Total des leçons |
||
|
Base |
I |
II |
|
Connaissances professionnelles |
160 |
220 |
140 |
520 |
– Mathématiques |
40 |
40 |
|
|
– Physique |
|
40 |
80 |
|
– Connaissances des matériaux |
20 |
20 |
40 |
|
– Technique du dessin |
60 |
40 |
20 |
|
– Technologie |
40 |
40 |
|
|
– Commande numérique (théorie) |
|
40 |
|
|
Culture générale |
|
135 |
180 |
315 |
Total |
160 |
355 |
320 |
835 |
Structure du programme et principes
Art. 3 Dans la mise en œuvre du programme d'enseignement professionnel, on observera les principes suivants:
a) l'enseignement des connaissances théoriques sera autant que possible orienté vers la pratique et aura recours à du matériel de démonstration. L'intelligence pratique sera exploitée et encouragée par l'acquisition d'aptitudes et de connaissances au moyen d'activités pratiques;
b) les techniques d'apprentissage et de travail, de même que l'évaluation des facultés d'apprentissage personnelles seront enseignées et développées dans toutes les branches;
c) les branches techniques seront étudiées avec un minimum d'enseignement des mathématiques. Elles viseront l'acquisition intuitive d'aptitudes et de comportements;
d) l'introduction de l'informatique se fera principalement dans le cadre de l'enseignement de culture générale. L'ordinateur pourra cependant servir d'appoint dans la branche des connaissances professionnelles;
e) les objectifs particuliers de la formation dans les différentes matières seront étudiés d'une manière interdisciplinaire et dans le cadre de projets concrets.
Connaissances professionnelles du niveau Base
Art. 4 Les connaissances professionnelles requises du niveau Base sont:
a) Mathématiques (env. 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Calcul avec des valeurs numériques |
Exécuter des opérations de tête, |
Calcul avec des unités |
Etre capable de citer les unités et les transformer au moyen de
tabelles. |
Calcul avec des formules |
Introduire les valeurs numériques en respectant les unités correctes dans des formules données, calculer le résultat et l'interpréter. |
Calcul en pour-cent |
Calculer des exemples d'application pour les inclinaisons et la conicité. |
Longueurs |
Effectuer des calculs de longueurs d'éléments rectilignes et de
divisions. |
b) Connaissance de matériaux (env. 20 leçons)
Objectifs particuliers:
Classification des matériaux |
Différencier et grouper des matériaux importants. |
Recyclage des matériaux |
Expliquer les mesures d'élimination écologique des matériaux. |
c) Techniques de dessin (env. 60 leçons)
Objectifs particuliers:
Lecture de dessins techniques |
Saisir les données d'une pièce à partir de dessins techniques. |
Projections normales |
Déterminer les projections normales à partir de représentations
simples en perspective. |
Coupes |
Reconnaître des coupes complètes, des demi-coupes, des coupes locales, des traces de coupes, des plans de coupes et des sections rabattues dans des dessins techniques existants. |
d) Technologie (env. 40 leçons)
Les connaissances professionnelles sont enseignées en relation étroite avec les autres matières.
La matière est approfondie autant que faire se peut en fonction de la formation spécialisée des apprenants.
Objectifs particuliers:
Usinage par enlèvement de matière |
Citer les opérations de travaux à la main, de perçage, de tournage et
de fraisage. |
Liaisons inamovibles |
Citer les procédés de rivetage et de collage. |
Protection de la santé |
Décrire l'application des prescriptions dans des exemples de pratique enseignée dans les bases de la mécanique. |
Connaissances professionnelles du niveau I (Module)
Art. 5 Les connaissances professionnelles requises du niveau I sont:
a) Mathématiques (environ 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Proportions |
Citer l'utilisation des proportions et appliquer les calculs s'y
rapportant de manière directement et indirectement proportionnelle selon les
cas. |
Calcul en pour–cent |
Calculer des exemples d'application de pour-cent: intérêt, rabais. |
Surfaces, volumes, masses |
Effectuer des calculs relatifs au carré, au rectangle et au cercle, ainsi qu'à des corps simples tels que le cube et le cylindre. |
Triangles rectangles |
Calculer les côtés au moyen du théorème de Pythagore. |
Représentations graphiques |
Au moyen de diagrammes et de courbes, expliquer des exemples simples tirés de la pratique. |
b) Physique (environ 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Mouvement uniforme |
Appliquer les relations entre chemin, temps et vitesse pour le mouvement uniforme, linéaire et circulaire dans des calculs simples. |
Masse, force |
Différencier les définitions physiques et attribuer les unités adéquates. |
Frottement |
Différencier les notions d'adhérence de glissement et de frottement de roulement. |
Loi des leviers |
Expliquer les notions de bras de levier et de moment. |
Travail, énergie, puissance |
Différencier les notions. |
Rendement |
Différencier les formes d'énergie. |
Tension électrique |
Mesurer différentes tensions et citer certaines tensions importantes. |
Courant et résistance |
Mesurer le courant de différents appareils consommateurs
d'électricité. |
Dangers |
Citer les dangers dus à l'électricité. |
Systèmes d'alimentation en électricité |
Citer des genres de connections (prise de courant). |
c) Connaissances des matériaux (environ 20 leçons)
Objectifs particuliers:
Matières synthétiques |
Introduire les matériaux synthétiques avec leur utilisation et leurs caractéristiques. |
Traitements thermiques |
Citer les traitements thermiques. |
Traitements de surface |
Protections contre la corrosion et revêtements décoratifs. |
Produits toxiques |
Citer les dangers et les mesures de sécurité subséquents à l'utilisation de toxiques et nommer les intoxications possibles. |
d) Techniques de dessin (environ 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Méthodologie de travail et d'apprentissage |
Saisir et développer la méthodologie sur la base d'exemples pratiques. |
Esquisses |
Esquisser des vues simples de pièces d'atelier. |
Nomenclatures |
Interpréter les indications principales. |
Vues particulières |
Reconnaître à partir de dessins simples: les pièces voisines, les faces planes individuelles, les parties situées en avant du plan de coupe. |
Cotation |
Interpréter les genres de cotes, l'inscription et la disposition des
chiffres de cotes, à partir de dessins simples. |
Indication des états de surface et d'usinage |
Interpréter les indications sur les dessins. |
Tolérances de dimension et de forme |
Interpréter la signification des tolérances indiquées par les symboles ISO, ainsi que sous forme chiffrée. |
Représentation d'éléments de machines |
Citer les liaisons les plus importantes et reconnaître sur les dessins techniques, les filetages, les vis, les écrous, les éléments de sécurité, les clavettes, ainsi que les cônes au moyen de leur représentation normalisée. |
e) Technologie (environ 40 leçons)
Les connaissances professionnelles sont enseignées en relation étroite avec les autres matières.
La matière est approfondie autant que faire se peut en fonction de la formation spécialisée des apprenants.
Objectifs particuliers:
Usinage par enlèvement de matière |
Compléter les connaissances des opérations de tournage, de perçage et
de fraisage. |
Usinage sans enlèvement de matière |
Citer les procédés d'usinage sans enlèvement de matière. |
Usinage de tôle |
Citer les opérations de cisaillage, de découpage, de grignotage, de pliage et d'étampage, ainsi que les particularités de celles-ci. |
Eléments de transmission |
Reconnaître sur des dessins techniques des arbres, des axes, des tourillons, des accouplements, des roues dentées, des engrenages, des paliers, des câbles, des courroies, des chaînes, des ressorts, des éléments d'amortissement et d'étanchéité. |
Machines diverses |
Citer les modes de fonctionnement des moteurs à explosion, des pompes, des compresseurs, des ventilateurs et des appareils de réfrigération. |
Sécurité au travail, protection de la santé et de l'environnement |
Citer les dispositions légales et les ordonnances correspondantes. |
f) Commande numérique (environ 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Introduction à l'environnement des machines à commande numérique |
Maîtriser les différents aspects de la santé sur une machine CNC. |
Programmation |
Ecrire des programmes simples en tournage. |
Connaissances professionnelles du niveau II (Module)
a) Physique (environ 80 leçons)
Objectifs particuliers:
Cas de sollicitation, cas de charge |
Différencier les cas de sollicitation: traction, compression,
cisaillement, flexion et torsion. |
Sollicitations de traction et de compression |
Résoudre dans des calculs et à l'aide de formules données des
problèmes simples se rapportant aux sollicitations de traction et de
compression. |
Température |
Expliquer la notion de température et exécuter des mesures. |
Dilatation thermique |
Décrire le comportement de corps solides lors de variations de
température et citer des exemples pratiques. |
Puissance et énergie |
Citer et comparer des puissances dans des exemples pratiques. |
Magnétisme |
Citer des exemples pratiques de génération de force dans une bobine traversée par un courant. |
Interrupteurs et sécurités |
Citer des genres d'interrupteurs, de contacteurs et de relais. |
Technique de commande |
Décrire les domaines où sont utilisées les machines comprenant des
techniques de commande dans l'entreprise. |
Moteurs |
Notions de moteurs monophasé et triphasé. |
b) Connaissance des matériaux (environ 40 leçons)
Objectifs particuliers:
Matières synthétiques et matériaux composites |
Décrire la classification, les caractéristiques et l'utilisation. |
Notion de chimie |
Connaissance de l'atome et des liaisons |
Réactions chimiques |
Démontrer les réactions chimiques typiques telles que la combustion
et les réactions acido-basiques dans des cas pratiques. |
Normalisation |
Citer la normalisation élémentaire des matériaux. |
Essais de matériaux |
Citer des procédés importants et leur signification. |
Lubrifiants |
Différencier les lubrifiants, donner les précautions d'utilisation, les conditions d'entretien et de recyclage. |
c) Technique de dessin (environ 20 leçons)
Objectifs particuliers:
Méthodologie de travail et d'apprentissage |
Saisir et développer la méthodologie sur la base d'exemples pratiques. |
Esquisses |
Esquisser des vues simples de pièces d'atelier. |
Vues particulières |
Reconnaître à partir de dessins simples: les rabattements partiels, les pièces symétriques et les pièces représentées partiellement ou de manière interrompue. |
Art. 7 Le module de Culture générale 1 (CG1) comporte 135 périodes d'enseignement et le module de Culture générale 2 (CG2) comporte 180 périodes d'enseignement.
Abrogation du droit en vigueur
Art. 8 Le règlement provisoire concernant le programme d'enseignement professionnel selon un système modulaire pour opérateur, du 11 juin 20033) est abrogé.
Art. 9 1Le présent règlement entre en vigueur avec effet au 20 août 2007.
2Il sera publié dans la Feuille officielle et inséré au Recueil de la législation neuchâteloise.
Notes:
(*) FO 2007 No 46
2) RSN 414.10